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陈默立刻否认：“没有，我参与感很强。”
（指在宿舍安静地躺着，感受集体的喧嚣）
刘导员显然不信，语重心长地说：“陈默，不要有包袱。
年轻人，要敢于表现自己！
我觉得你的能力，完全可以为班级、为学院做更多的贡献。”
OS：贡献？我贡献我的安静不好吗？
“比如，班干部有没有兴趣试一试？班长、学委可能累了点，生活委员也可以嘛！”
班干部？
收作业、开会、组织活动、调解矛盾……
光是想想，陈默就头皮发麻。
那是麻烦的漩涡中心！
他立刻，坚决地摇头。
“老师，我性格内向，不善言辞，能力也有限，当不了班干部。”
“那……学生会呢？各个部门都在招新，以你的能力，进去锻炼一下肯定没问题！”
学生会？
更大的官僚机构，更复杂的人际关系，更多的会议和任务！
“老师，我学业压力大，时间安排不过来。”
陈默祭出万能挡箭牌。
（有没有过被老师“劝着当班干部进学生会”
，你只想拒绝却怕得罪人的经历？比如老师说“你能力强”
“为集体做贡献”
，你心里疯狂想“我只想摸鱼”
，却只能找借口推脱，怕被说“不合群”
“没责任心”
——那种表面客气、内心抗拒的纠结，是不是特别真实？）
刘导员看着油盐不进的陈默，有些无奈，但眼神中的欣赏（或者说，不放弃）并未减少。
他想了想，换了个思路。
“既然你暂时不想承担太具体的工作，那这样吧。”
他拿出一份文件。
“学校想了解一下新生入学后的整体适应情况，你帮老师整理一份简单的‘新生学习生活适应性调查报告’怎么样？”
“这个工作不复杂，就是收集一下大家的普遍想法和遇到的问题，汇总一下。
也正好让你和同学们多接触接触。”
OS：调查报告？收集想法？接触同学？听起来就很麻烦！
要找人聊天，要整理资料，要写报告……浪费时间！
陈默本能地想拒绝。
但看着刘导员那“这总不能再推脱了吧”
的眼神，他知道，这己经是最“轻松”
的任务了。
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