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……
大家跟著王来师的步伐来到了明玉小学的大门外，王老师和门卫简单的交流了下；便带著大家从旁边的小门来到了明玉小学的操场。
此时的操场上早就挤满了人：
“各校带队的老师、学生们三五成群的聚在一起。
有的老师在做进考场前最后叮嘱，有的则凑在一起，互相递著烟，说著客气又带点较劲的话。
而学生们或认真的聆听著带队老师交代的注意事项！
或紧张，或兴奋的盯著自己即將要进入的考场！”
王老师也简单的叮嘱几个注意事项后，陈景明便找了个靠墙的角落，闭眼，假装养神。
但，实际上他在是“內视”
——当然，不是玄幻小说里的那种。
而是集中全部精神，去触碰脑子里那个刚刚发现的“bug”
。
他得想方设法的把自己这个所谓的“金手指”
说明书给一一摸索出来。
首先，在心里默念：“搜索“1998年5月16日明玉小学数学竞赛真题””
。
唰！
相关的记忆碎片被自动关联、提取出来——
老师在黑板上的板书，同学间的爭论，甚至他自己啃笔头苦思时，嘴里那股塑料和墨水的混合味道……
都一一在他脑海中呈现了出来，仿佛是一张展开的虚擬捲轴，清晰的试题、图形，甚至油墨印刷时蹭花的那个小点，都分毫毕现。
他强压住心中的激动：
“总结：“检索速度：瞬发。
精度：完美。”
结论：这玩意儿，比百度好使。”
接著，他尝试“模糊触发”
。
睁开眼，看向不远处跟其他学校老师聊得火热的王老师。
隨著“录入”
王老师这个人的图像，脑子里就自动弹出了前世今生许多关於王老师的信息碎片：
“他是一位很好的老师，讲课易懂，板书详细，对学生认真负责，但也一辈子都被局限在了桌家桥小学。
不过，这似乎是这个时代的特色……”
这些信息像是被打了標籤，被智能快速的推送到了他的脑海里。
“所以，不光是主动搜索，还能被动关联？”
他暗自嘀咕：
“这功能有点智能过头了。
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