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“牢房太难打开了。”
有人接话?道。
“那为?什么牢房打不?开？”
“空间错位？”
一名高年级的学生提出观点?。
“是一种可能性。
要知道在九百年前，圣地和神力遍布星际。
所以院首们?紧急开会，猜测开启牢房需要圣地的力量。”
“啊啊啊，夏老师，我知道了！
前天和昨天都有圣地被激活，这个力量打开了至少两个小牢房的通道，让星海塔内部?异能流动，所以运转起?来。”
“非常棒的理解，这也是老师们?的猜测。
维爱特院长认为?，星海塔作为?监狱武技，却经?常拿来给学生们?试炼，其目的就是让高天赋者觉醒圣地，或者说有机会感受圣地力量的用途！
我们?这一代人，能量体环境贫瘠，天赋有限，可以把感受圣意作为?本次历练目标。”
夏老师说完，三四年级的学生眼里满是羡慕的神色。
因为?星海塔承载人数有限，他们?都没有机会进入。
“一二?年级的孩子们?是幸运的，请好好珍惜，努力向上。
接下来我要开始讲课。
这三个词组，以你?们?现在的水平肯定完全掌握不?了，就先学会基础描绘，回家自己去练！”
“是！”
众人齐声附和，跃跃欲试。
圣地，多么神圣又遥远的词汇，居然距离他们?如此之近，像是一场梦。
吧嗒一声，讲台上的第一个盒子被打开了，漂浮出两个字——召唤。
它散发着白光，刺眼又明亮。
“召唤，意思就是字面的意思。”
夏老师讲解道：“描绘基本原则不?变，一笔画对应一个圆满大周天。
有能力者提速，压缩时间，增强下笔硬度。”
夏可可聚能描绘，很轻松地完成。
在她?收笔那一刻，她?发现自己圣地的钟塔亮了一下，咚地一声，响了一下。
【召唤字符，真的会联系上圣地呀。
】小破地儿?惊讶地说。
夏老师讲述：“召唤圣地，未必会获得圣地的回应。
这组字符会增加我们?发现圣地的机会。”
吧嗒一声，夏老师又打开了第二?个盒子。
恩赐二?字，映入眼帘。
“召唤圣地后，描绘恩赐词组字符叠加，祈祷获得圣地赐予的强大力量，帮助我们?摆脱困境。”
“老师，如果没反应怎么办？”
“那就多描绘几次，理论上这是搭建勾连圣地的方法。
至于圣地是否愿意帮助你?，就是另外一码事儿?了。”
夏老师实在地说道。
“咦，夏可可，你?是描绘完了吗？我看你?的头顶，有圣意降临。”
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