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他平静回答：“一个不会为他人流泪的孩子，将来怎么理解正义？一个从未面对过失去的学生，又怎能真正懂得珍惜？理性不该建立在情感荒漠之上。”
会议结束后，他收到女儿班主任的微信：“今天班里上了第一堂‘心灵素养课’，主题是‘我最难过的那一天’。
轮到小禾发言时，她说：‘我爸爸有一次躲在厕所哭，因为外婆走了。
但他出来时还是笑着陪我画画。
所以我决定，以后我也要学着把难过变成颜色。
’全班安静了很久，然后集体鼓掌。”
他看着消息，眼眶发热。
当晚，他又调试收音机。
信号依旧断续，但在凌晨两点十七分，摩斯密码悄然浮现：
>**“苔藓蔓延至第八区。
空气含氧量上升0.3%。
昨夜梦见青海湖流星雨。
你说，那是不是我们的未来？”
**
许风吟握着电报机的手微微颤抖。
他深吸一口气，一字一句敲下回复：
>**“是。
每一颗坠落的星，都在为后来者照亮道路。
我们正朝着你走来。”
**
发送完毕，他抬头望向窗外。
夜空中，一颗流星划过天际，短暂而明亮。
他知道，在某个遥远的冰层之下，也许正有一个人，也在此刻仰望同一片星空，听着风带来的声音，读着来自人间的温度。
几个月后，女儿在学校艺术节上展出一组系列画作，名为《风的形状》。
九幅画分别描绘不同情境下的“风”
：吹动风筝的风、穿过树林的风、掀起书页的风、掠过墓碑的风、拂过笑脸的风……最后一幅题为《听风的人》，画中是一位背影模糊的科学家站在冰原上，手中握着一台录音机，耳边环绕着无数透明的丝线，每根线上挂着一段文字：“我想你了”
“对不起”
“谢谢你”
“我还记得你”
。
展览开幕当天，许风吟带着那台修好的老收音机到场。
他悄悄将设备接入展厅音响系统，在画作播放背景音时，混入了一段经过处理的北极日志音频??风声、呼吸、纸张翻动，以及那一声轻笑。
许多观众驻足聆听，有人说：“这声音……好像有人在对我们说话。”
一个小女孩拉着妈妈的手说：“妈妈，我觉得这是爷爷的声音。”
活动结束后的深夜，许风吟再次登录“记忆之桥”
，查看“最不想被遗忘的十分钟”
专题。
水晶盘刻录工作已完成，预计百年后可通过特定频率读取。
他翻到最后一页投稿，发现是一段未命名的音频，上传者ID为空，时间戳显示为三小时前。
他点开播放。
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