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组会照例是说明本周工作进度，研究生正帮他做气象仪的项目，本科生还处于见习阶段，他只是每周指定他们读几篇文献，然后给组里做一个汇报。
然而，那位大四的学生一开口，方桌的气氛陷入了凝滞。
另外两个学生对视一眼，又偷偷瞟了眼孟初。
这明显……是AI写的稿吧。
这年头，用AI整理文献综述是正常的，但也不能完全照搬啊。
这家伙连润色都懒得润色，有些句子都不像人话。
他读完之后，孟初盯着屏幕，问了他几个问题。
果然，这学生就没读文献。
他不是很想发论文吗？不读文章怎么了解前沿研究？难道想让自己直接送一篇论文？
孟初叹了口气，指着屏幕说：“这句话逻辑不太通顺吧？这两点也不是可以并列的……”
学生听着他的评价，附和着点头，态度倒是恭敬：“是的是的，老师说得对。”
孟初盯着他，脑海里满是批阅作业的沉痛。
连自己组里的学生，上自己的课，也敢正大光明抄作业！
他很想拿出师长的威严，怒斥对方。
然而，情绪调动了半天，话到嘴边，还是说不出来。
算了，单独见面的时候再说。
组会骂人，回去还得反刍，有没有伤害学生的心理健康。
他转向下一个学生。
组会开完，他拖着烦乱的思绪，走到食堂吃饭。
学院去年招了三个新老师，但另两人是同一所学校的博士，在他来之前早已自成一派。
他对维系三个人的友谊毫无心得，尤其害怕自己是友情链条最薄弱的那一环。
所以，如同往常一样，他找了个靠边的安静座位，独自进行维持生命体征的活动。
老师里没有熟人，学生不会跟他攀谈。
这顿饭眼看就要风平浪静地结束了，突然，一位女士像龙卷风一样刮过来，在对面咣啷一声放下餐盘。
孟初抬起头，恍然想起。
在学校里，他确实没有朋友，但有亲戚。
“刚刚看到几个学生和你一起出来，”
他丈夫的小姨问，“刚开完组会？”
孟初点点头。
“看你这表情，被学生无语到了吧。”
付燕平的语气轻描淡写，但勺子正把肉排五马分尸。
“也不算……只是觉得他们该努力一点的。”
“我劝你放弃这种幻想，”
付燕平指了指他，“尤其你带的还是研究生。”
“为什么？”
“人家本来就学三年，头一年要上课，最后一年要找工作，满打满算，能专心科研的时间只有一年，”
付燕平说，“一年，你还没教会他们怎么写本子，人家就毕业了。”
难得有前辈主动传授经验，孟初赶紧放下筷子，全身心加入对话。
“我读博的时候，导师拿人当工厂零件使，让学生干杂活，指导科研也不积极，”
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