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沾着墨水或者印泥，往需要断句的地方一盖，多了个圈。
“小圈表示逗号，大圈表示句号。”
小栗儿似懂非懂的望着，见先生也看着他，下意识点了点头。
李洛狄道，“我没教过你这么小的孩子，先试试开头几个字吧。”
“谢谢先生，我一定认真学！”
小栗儿劲儿鼓鼓的满脸期盼，逗得李洛狄一笑，他下意识捋了下胡子，开口范读道，“天地玄黄，宇宙洪荒。”
小栗儿严肃的读着，软软糯糯的又带着认真，李洛狄没忍住多带着他读了几遍。
孩子虽然年纪小嗓音稚嫩，但是口齿清晰，这几个字在孩子嘴里有种底蕴传承的错觉。
李洛狄点头道，“不错，什么时候背会了，会单独认字了，再来上书。”
小栗儿点头，接过册子，给李洛狄鞠躬后原路返回。
周围的学生小声起哄道，“哟，上一次书就不同了，起码书没拿倒哈。”
小栗儿脑子里满是先生的范读声音，压根儿没注意旁人动静。
回到位置上，谷雨和放鹤立即围了过来。
“怎么去了那么久啊。”
“是不是先生很凶啊。”
一旁谷雨虽然没问，但那意思和放鹤差不多。
小栗儿摇头，“天地玄黄，宇宙洪荒。”
放鹤急性子，“什么意思？”
“先生教的啊。
先生人好好的，他都夸我不错了。”
“好，那我冲了。”
谷雨见放鹤起身去了，心底越发紧张，可翻开书本一看，一个字都不认识。
谷雨小声对小栗儿道，“小栗儿，你能不能先教我念念？”
“可以呀。”
不一会儿，放鹤就回来了。
谷雨忙道，“怎么样？”
放鹤把书放桌子上，没着急坐下，拉着小栗儿给谷雨演示。
放鹤一鞠躬，小栗儿就板着脸，拿着手指在书册子上圈圈点点，然后范读几声。
最后放鹤再鞠躬就完了。
“很简单的，去吧。”
“先生也不会说什么，很快的。
你看我这不就来了。”
谷雨多了一点信心，拿着册子去了。
小栗儿背了好几遍，觉得时间过了好久，谷雨都还没下来。
小栗儿仰头给放鹤道，“说不定先生也很喜欢谷雨，夸他呢。”
放鹤心里酸溜溜的，就他一个人时间短。
“先生都喜欢乖孩子，哼，我哪里没表现乖了嘛。”
放鹤刚说完，就见谷雨一脸沮丧又红通通的下来了。
这显然不是夸赞的意思。
放鹤好奇道，“先生骂你了？不应该啊。”
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