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第一节课下课了，导员韩芸踩着点进入了教室，然后开了一个短暂的班会，任命了张思远为班长，黄奕博为团支书，蒋薪帼为体育委员，代姝娴为生活委员，杨惠为文艺委员，王羽杭为副班长。
任命结束后，韩芸交给张思远一本93级国贸班，班级人员管理手册，还有班费收集储存箱随即飘然而去。
就在这一天，张思远的美好的大学生活，正式开始了。
趁着人员整齐，张思远把班费定为了10元大夏币，共收980元大夏币，入账封存一气呵成。
然后为到位的98人，实施了实名签到。
正所谓一屋不扫，何以扫天下，定于第二节课下课后，集合全班人马，收拾寝室，毕竟军训了一个月，没开窗开门通风，有的寝室都发霉发潮了。
第二节课的铃声在二十分钟后，骤然响起，大伙安然落座。
拿出书本等待着，老师的到来。
第二节课上的是大学语文，主讲老师是黄宇鑫，一进门便扫视一周，看到张思远时，明显愣了一下，随后便掩饰过去，当做什么都没发生。
黄宇鑫先是介绍了自己，然后便是掏出点名簿，开始点名签到，随后开始了今天第一堂的语文课。
大学语文的第一讲便是：从“读文”
到“品思”
的跨越。
“那么我们来说一说，大学语文和高中时期的语文，究竟有什么不同。
大学语文的核心不是重复高中的字词句分析，而是引导你透过文字读懂背后的人、时代与思想，建立独立的文本思辨能力。”
黄宇鑫老师用浅学易懂的方式，为在座的莘莘学子，打开了名为语文的世界和大学语文世界的大门。
那么问题来了，我们为什么要学大学语文？当然是为了打破“无用论！”
不是“识字课”
：它不教你认生僻字，而是教你如何解读《论语》里孔子“仁”
的多元内涵，如何看懂鲁迅《狂人日记》里“吃人”
的象征意义。
是“思维课”
：通过分析古今中外的经典文本，训练你从“被动接受”
到“主动质疑、深度关联”
的思维，比如读《赤壁赋》时，不只是背“明月几时有”
，更要思考苏轼在逆境中的生命态度对当下的启示。
是“表达课”
：后续会结合文本分析，锻炼你的书面与口头表达——如何清晰、有逻辑地阐述观点，如何用文字传递自己的思考，这是所有专业都需要的核心能力。
张思远认认真真的记着笔记，认真思考，其中的各种含义，时间却过的飞快，一堂大学语文课程是西十五分钟。
还有十分钟下课的时候，黄宇鑫放下粉笔，拍了拍手，掸了掸身上的粉笔灰。
随后端起水杯，打开杯盖，将里面的茶水一饮而尽。
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