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他们举槌。
第一声??所有通过钟声觉醒者的记忆自动备份至新钟楼，形成“记碑林”
雏形。
第二声??各地忆审台残余晶片集体激活，释放被封锁百年的冤案真相。
第三声??南方战乱前线，十万士兵突然停战，彼此相拥而泣，皆因听见亡亲呼唤。
第四声??长安皇宫内，魏景皇帝焚毁《归心律》原件，宣布设立“记忆监察院”
，由百姓推选代表管理历史记录。
第五声??西域商路上，一名盲眼老者停下脚步，仰天大笑：“我想起来了！
我是敦煌画师李玄，我画过千佛洞最后一幅壁画！”
第六声??东海渔村，一位老妇抱着孙子轻唱童谣，歌词竟是早已失传的上古祭祀之语。
第七声??莲种匣爆裂，晶种化作光雨洒落大地，渗入土壤，孕育新生。
第八声？
没有第八声。
因为这一次，钟声不再需要计数。
于睿睁开眼，看见柳元衡正缓缓消散，身体化作点点星辰，随风而去。
临终前，他低声说道：“谢谢你，让我终于做了件对的事。”
铃儿跑上前，将铜铃放在升腾的光点之中。
那铃铛竟自行悬浮，融入主钟底部，成为新的共鸣核。
自此之后，此钟不再依赖人力敲响，而是随世间情感波动自主发声??有人痛哭，它便低鸣抚慰；有人撒谎，它便轻震警示；孩童第一次说出真心话时，它甚至会欢快跳跃，如同欢笑。
三个月后，新“记学堂”
在各地兴起。
不同于以往强制读取晶片的忆审机制，这里的孩子们被鼓励亲手书写记忆，无论琐碎或沉重。
教室墙上挂着一幅巨大画卷，题为《疼痛图谱》，上面记录着百年来的苦难片段：饥荒、战争、背叛、离别……但每一幅画面旁，都附有一行温暖回应??“但我还记得母亲的手”
、“可那天阳光很好”
、“幸好有人牵我走出废墟”
。
于睿常去一所山村学堂讲课。
他不能说话，只能写字。
孩子们围着他，听他讲述北境风雪、冰湖之战、影胚的牺牲。
有个小女孩问他：“于先生，如果我也听见钟声，该怎么办？”
他蹲下身，摸了摸她的头，在纸上写下：“告诉它，我已经准备好记住，但不会让它控制我。”
女孩笑了，跑出去摇动手中的小铃铛。
清脆声响中，远处山巅隐约传来回应，似有若无，宛如回音，又像承诺。
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