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而她的父母则一面后悔，一面反驳：“现在我们真的不要求你取得好成绩了，只要你健康、开心就行了。
而且，我们也一直很爱你，很认可你，我们都觉得你很聪明啊！”
女孩冷笑道：“你们夸我聪明，也只是因为你们觉得聪明能让我取得好成绩，你们在乎的只是分数，从不在乎我过得开不开心！”
父母满以为现在幡然醒悟，不再以成败论英雄，就可以挽救孩子，殊不知“胜者为王”
的观念已经在过去十多年间由他们一点点植入到了孩子的自发意识里，就像一个魔咒，哪里是简单的一句“我们不在乎成绩”
就能消除的？
而这个孩子也是每日生活在冲突中，一方面不甘心只用成绩来衡量自己的价值，另一方面从小被社会和家长植入的“只有成绩好，才是真的好”
的观念又会时刻跳出来提醒她，让她觉得只有成绩好自己才活得有价值。
所以她一面觉得自己该学，一面又觉得自己除了学习什么都不是，极度缺乏自信和自我价值感。
每天内心陷于这样的纠结中，其中的痛苦只有自己知道。
2.缺陷取向的家庭氛围和管教方式
家庭是孩子从世界上获得爱和认同的第一个也是最重要的来源。
同样，家庭也是最容易毁掉一个孩子自我价值感的地方，正所谓“成也萧何，败也萧何”
。
厌学孩子所成长的家庭中，家长多习惯采用“缺陷取向”
的方式看待自己和他人，也自动地采用攻击、指责、鄙视的方式和彼此交流。
他们一般非常善于发现孩子身上的缺陷，或是把原本中性或积极的事物解读为负面，即使在孩子做出一些比较值得称赞的事情时，依然采取贬低的方式去回应和评价。
这样的家庭沟通氛围日积月累，极其容易毁掉一个孩子的自信。
临床经验和研究都证明，从小在批评和否认中长大的孩子，成年后职业成就更低，出现心理问题的概率更高，出现婚姻关系不满意者比例也更高。
相反，善于发现、关注和表扬孩子优点的，对自身价值更加认可的父母，更加容易培养出身心健全的孩子。
这些孩子在日后面对学业、职业、人际关系和婚姻逆境时抗挫能力也更强。
请注意，这里所谓的表扬孩子，指的是在孩子付出努力取得成绩后，就事论事地给予孩子赞扬。
并且表扬的内容不能只是关注结果，而同样应当对孩子的努力过程予以勉励，即使结果不尽如人意。
但有些遗憾的是，中国家庭的父母似乎并不善于发现孩子的优点并为其点赞。
我们从小接受到来自父辈的“正统”
观念似乎一直都是要谦虚，即使孩子取得一些成就也不能表扬，不然孩子会骄傲。
哪怕你的孩子真的比别人优秀，也不能表现出来你会为他骄傲，而且不能当着别人的面夸奖他。
然而，这样对夸奖的吝啬，对于建立孩子的自信和能力并没有什么好处。
因为要让个体保持对某件事持续的热情，需要使其从这件事中得到“犒赏”
，精神的或是物质的都有必要。
如果孩子在取得阶段成果（比如好成绩）后，一直得不到精神上的犒赏，他们对这件事会慢慢失去热情，他们不会从成功中获得自我认可，那么自信自然就难以建立。
中国这种“缺陷取向”
的文化观念目前仍然影响着许多家庭。
记得一个来求助的家庭，儿子大学读了一年，期末考试成绩不理想，便再也不愿意回学校。
从这个家庭进入咨询室开始，父母就轮流列举儿子的各类缺点，比如没有男子气概、不果断、软弱、思维不够敏捷等，足足说了20分钟，内容的鲜活程度足以写一篇小说。
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