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当系统改变后，身处其中的孩子对学业的感受、想法和反应才会改变。
刘亮是我的博士研究生，他读硕士和博士期间研究以家庭为单位的心理治疗，用5年的时间研究了我国本土专家的家庭心理治疗过程和方法，还去哈佛大学接受联合培养，在那个以70多年来纵向研究人生全程心身健康而闻名于世的成人发展研究所（Labofadultdevelopment）学习一年。
毕业后一直专注于儿童青少年心理健康、家庭人际关系冲突、婚姻情感领域的系统式心身医学工作。
他也是一名“脚踩两条船”
的非典型精神科医生，相信对于心理困扰的处理，单纯的生物医学药物治疗作用有限，而更应当关注来访者的心理、社会和家庭人际关系的背景及需求。
他让我很欣慰地看到，在他作为医生工作以来，已经将所学及所见有机地应用到了自己的临床工作中。
同时，刘亮也是一位比较特别的精神科医生。
他除了在同济大学、上海交大精神卫生中心受到严格正规的研究生及住院医师的规范化培训，还对当下年轻人感兴趣的不少事物有深入的了解，包括动漫、娱乐新闻和明星八卦等，而且他自己就是一名资深电竞玩家。
这样的背景使得他在为厌学、受情感困扰、上网成瘾的儿童青少年做心理咨询及心理治疗时，有独到的见解和优势。
他能够更快速、贴切和深入地体会到这些来访者的心情，理解他们的想法，并且能够更高效地帮助他们。
也正是有长期解决被厌学困扰的家庭的心理治疗工作的经验，刘亮从中总结和提炼出了厌学现象形成与维持的社会、心理、家庭和个体因素。
本书结合系统家庭治疗的理论，对引发厌学的各层面因素及其相互影响方式做了详细而深刻的阐述。
该书的语言简练、生动，非常接地气，你在阅读时也许会感到那些看上去深奥的心理学知识，其实并没有那么复杂。
同时，本书还基于中国本土的文化经验，从父母婚姻关系、亲子互动方式、孩子个体发展等多个层面，为厌学现象的应对提出了可操作性建议。
这些建议虽然看上去并不是直接奔着让孩子回学校的目标而去的，但它们却有着隔山打牛的功效，帮助家长通过改变自身和家庭，进而促进孩子与上学达成和解。
在专业的心理治疗界，这种看似隔靴搔痒的方式对摆脱厌学等心理困扰的效果，也得到了部分实证研究的证实。
当然，任何一本书都无法穷尽对某个现象所有知识的描述和解决之道，本书也不例外，但我认为这也许并不重要。
因为就人的想法、感受和问题解决之道而言，本就不存在绝对的、唯一的真理。
系统治疗相信，在处理人的心理问题时，建构主义的说法——“现实是被发明的，而不是被发现的”
——是有些道理的。
既然厌学也可能是被构建的社会心理现实，是一场看上去人人都在努力“再加一把劲儿”
，却没有赢家的“游戏”
，那就让咱们试试，能不能通过叙事、合作对话，通过扰动和重建家庭及学校的游戏规则，来把它“解构”
掉。
本书的目的更多的是给被厌学困扰的家庭以及教育工作者提供更丰富的看待厌学的视角，以及应对方法。
而这些应对方法，当然也不可能是放之四海而皆准的。
至于它们是否有效，是如何起效的，还需要各位读者在现实生活中去进一步体会和检验。
赵旭东同济大学医学院教授博士生导师2019年10月9日于上海
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