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赵大山打累了，把鸡毛掸子扔在地上，气喘吁吁地骂道：“滚去写作业！
再敢犯错，我打断你的腿，我辛辛苦苦都是为了你，你还不领情！”
他转身去厨房找水喝，留下赵晓雨蜷缩在地上。
她慢慢爬起来，身上的衣服被打得破烂不堪，皮肤青一块紫一块，疼得她每走一步都龇牙咧嘴。
她没有去写作业，而是走到窗边，看着外面灰蒙蒙的天空。
巷口的路灯亮了，昏黄的光线透过窗户照进来，在地上投下长长的影子，像一只张牙舞爪的怪物，孩子的世界，会因为大人的行为而变得黑暗。
她摸了摸口袋，里面还藏着半块干硬的面包，是昨天托管班剩下的。
她慢慢嚼着面包，味同嚼蜡。
心里那个可怕的念头，像一颗种子，在刚才的毒打和绝望中，悄然生根发芽，死亡对孩子来说，不是恐惧，是解脱。
林溪的事情，她在托管班听张老师提起过。
张老师说林溪是个傻姑娘，好好的日子不过，非要跳湖自杀。
那时候她还不太懂，可现在，她好像突然明白了。
也许死亡并不可怕，至少，死了就不会再被打，不会再委屈，不会再孤独了，孩子的绝望，是大人永远无法想象的沉重。
她走到桌子前，拿起笔，在一张废纸上写下歪歪扭扭的几个字：“妈妈，我想你了。
活着好疼，我不想活了，没人爱我，没人疼我，我就是个多余的人。”
写完，她把纸条藏在枕头底下，然后慢慢走到门口，悄悄拉开了门。
外面的空气依旧潮湿，巷子里静悄悄的，只有偶尔传来的狗吠声。
她没有穿鞋，光着脚踩在冰凉的水泥地上，一步步朝着巷口走去，孩子的离开，往往带着对世界最后的失望。
她不知道自己要去哪里，只知道要远离这个充满暴力和冷漠的家。
她想起林溪跳湖的青菱湖，听托管班的男生说过，那里的湖水很清，也很安静。
也许，那里是个不错的归宿，当世界没有给孩子一丝光亮，孩子就会向黑暗走去。
与此同时，实验中学的教师办公室里，孙莉正对着电脑发呆。
屏幕上是班级学生的名单，赵晓雨的名字后面，标注着“多次迟到、作业拖沓、性格孤僻”
。
她想起今天下午的语文课，赵晓雨一直低着头，眼神空洞，叫她起来回答问题，她也只是支支吾吾说不出来，老师的忽视，是孩子走向深渊的又一步。
孙莉皱了皱眉，拿起手机，想给赵晓雨的家长打个电话，问问孩子的情况。
可拨号的时候，她又犹豫了。
之前她也打过几次电话，要么是无人接听，要么是赵大山不耐烦地说“知道了”
，然后就挂了电话，家长的不配合，让老师的努力都成了徒劳。
她知道，对于这样的家庭，简单的电话沟通，根本起不了任何作用，家庭教育的缺失，不是学校能单方面弥补的。
她想起林溪的悲剧，心里一阵揪痛。
作为一名老师，她眼睁睁地看着学生在黑暗中挣扎，却无能为力，老师不是万能的，却想做孩子最后的希望。
她打开抽屉，拿出一份《青少年心理健康筛查表》，赵晓雨的筛查结果是“高风险”
。
她决定，明天一定要去赵晓雨的托管班看看，无论如何，不能再让悲剧发生了，哪怕只有一丝希望，也要为孩子抓住。
而此刻的出租屋巷口，赵晓雨瘦小的身影，消失在沉沉的夜色中。
铅灰色的云层依旧压得很低，仿佛下一秒，就会再次落下冰冷的雨水，冲刷掉这个城市里所有的伤痛和绝望。
只是这一次，有些东西，一旦失去，就再也回不来了，孩子的生命，只有一次，经不起任何忽视和伤害。
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