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宁时秋：“可是我去外婆家，看到妈妈以前小学用的课本，上面也有呀。”
“没有吧……”
赵如月早不记得自己小学都学了什么。
“有，我都带回来了，我拿给你看。”
宁时秋跑到衣柜前，打开抽屉，从角落摸出一把钥匙，打开他们用来当书桌写作业的木箱子。
那木箱子上盖着一个旧的枕巾当桌布，一个小竹根做的笔筒，应该是孩子让他们爷爷帮忙做的。
几本书和本子整整齐齐地叠放枕巾上，布置得简洁又好看。
宁时秋熟练地把上面的东西都挪开，然后用钥匙打开箱子，里面装着他的日记本，还有他和妹妹所有用不上的书。
包括去外婆家时，舅舅找出来的妈妈以前用过的书，也全归他们了。
赵如月看到那木箱子，第一反应是，趴在箱子上写作业看书，脚没地方放多难受啊，是不是要给两个孩子打一套合适的书桌椅了？
她敢说，街上给孩子准备书桌的人不超过十家，他们这里真的很不重视孩子的学习。
很多孩子从小都是趴在饭桌上、椅子上、床上、甚至站在供神台的八仙桌旁边写作业。
有些家长甚至觉得让孩子上完初中去打工，提前给家里挣钱，比供孩子去读书划算得多。
完全不管孩子成绩好不好，只看孩子能不能挣到钱。
以前她虽然不至于让孩子辍学，只要孩子能考得上，她砸锅卖铁也会继续供。
但是人难免受到环境影响，在有些地方，她跟镇上很多家长一样，总是会忽视这些孩子学习上的细节。
只会看孩子学习有没有退步或者进步，在学校有没有惹祸或者得奖。
在今天看到这个木箱之前，她跟宁绍明商量新家要准备什么家具，也完全没想到书桌。
要不是今天看到被充当书桌的木箱，他们可能要等到房子建成，搬进去后。
什么时候发现孩子需要一个书桌，才会意识到得给孩子添一个。
“妈妈你看。”
赵如月思绪乱飞时，宁时秋已经翻开她以前用过的教材，找到他说有教银行存款会有利息拿的地方。
她定睛一看：“这不是数学课本吗？”
她还以为是思想品德或者语文课本上提过。
宁时秋不明白妈妈怎么还看不出来：“就是数学课本上教的呀，你看看这道应用题就说了，小明有一百块钱，存入银行一年有百分之五的利息。”
赵如月：“……”
她觉得出应用题的人，应该没想教这个。
不过孩子能自己换着角度，挖掘新知识点也值得夸奖。
“儿子真厉害，妈妈以前都没想到还能这么学，不过银行存钱一年的利息不一定跟课本上一样，每个银行的利息也不同，要等年后银行工作人员上班，去问过才知道。”
她想了想说：“到时候我带你们去县城存。”
赵如月打算用他的名字开账户，镇上的农信社工作人员全都是本地人，她在镇上用儿子或者女儿的名字存，保不齐什么时候就被传出去，成了镇上的‘新闻’。
小地方包容度不高，一旦跟别人不一样，很难预料镇上的舆论是往好的方向还是坏的方向发展。
涉及孩子，赵如月觉得再谨慎都不为过。
“你们俩的钱混在一起存？”
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