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nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;呀！
红豆酥在油锅里冒泡泡呢……
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;“宝园公子，这是？”
刘妈一面抱着小白，一面问起。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;因为隔了段距离，也不怕油溅到四公子身上，刘妈也好奇宝园在做什么，四公子一直这么乖乖看着，应当很喜欢。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;刘妈在，宝园也不用多分心留意小白这里，宝园笑道，“红豆酥，小白可帮了我大忙。”
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;宝园话音刚落，小白就搂着刘妈的脖子，似糯米般的声音接话道，“表叔明日要走，宝园做给表叔的红豆酥，红豆酥很烫很烫，我在帮忙用扇子扇风，很快就可以装进盒子里了！
宝园说我好厉害，我帮了他的大忙~”
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;小孩子也有成就感和满足感的自我需求，对他们来说，他们在帮助别人，也能在帮助别人中寻求这种成就感和满足感，就和成人一样。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;但不同的是，小孩子的认知和判断能力有限，对他们来说揉面，包馅儿，下锅和扇扇子都是同样重要的事情。
所适当给予他们鼓励，他们会愿意多去尝试，从力所能及的事做起。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;譬如，扇扇子这样的小事。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;而随着孩子能力的逐渐拓展，他们就可以慢慢承担更多，以及更有难度的工作。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;于刘妈而言，四公子的言辞里都是高兴和满足，这也没什么不好，至少比捞鱼，爬树，钻狗洞强！
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;“宝园，红豆酥是我扇的，我付出了劳动，我可以请刘妈吃一个红豆酥吗？”
小白笑眯眯问起。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;“当然可以呀~”
宝园应道。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;小白虽然年纪不大，但能将这么复杂的逻辑说清楚，说明小白的语言能力和逻辑能力在同龄的孩子里尤其出众。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;有的孩子在转述的时候，会漏掉绝大多数的内容，或者想要表达的内容在描述中会漏掉很大一部分。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;要锻炼孩子的语言和逻辑能力，可以多尝试让他们用自己的话转述给第三人听。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;在转述的过程中，我们会发现有的孩子丢句子，有的孩子抓不住重点，有的孩子前后错乱，这些都是孩子的语言系统在不断完善的必经过程，可以进行针对性的训练……
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;譬如，注意力不容易集中的孩子，可以同他们玩数字位置交换游戏。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;你说一个数字，譬如一九，他要马上说九一。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;你说二七，他要立即说七二。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;类似这样的小游戏，会让孩子意识到要集中自己的注意力应对接下来要发生的事情，开小差就不能快速反应过来的，必须要全神贯注。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;这是注意力训练最简单的方式之一。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;通过游戏的形式，小孩子容易参与进来。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;久而久之，在需要集中注意力的场合，小孩子下意识就会提醒自己要全神贯注，避免走神。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;再回到语言和逻辑能力这条线上，小白应当是经常锻炼，模仿别人的话给刘妈听，或者模仿刘妈的话给别人听，能力得到了充分的锻炼，所以小白的表达和转述都很流畅。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;而一旁，刘妈受宠若惊。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;四公子主动拿东西给她吃东西，这还是头一遭。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;但四公子方才说，这是宝园公子做给世子的，好像不太合适。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;见刘妈不动弹，小白伸手拿了红豆酥往刘妈跟前送，撒娇道，“刘妈，你吃一个好不好，你吃一个我会很开心的~”
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;刘妈哪里好拒绝，便伸手接过，“多谢四公子。”
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;只是等这口红豆酥，嗯？
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;酥皮层次分明，口感酥脆，但馅儿却甜而不腻，似是甜中有咸，咸中有甜，两种中和，如同味蕾上的一次愉悦旅行……
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;刘妈感叹，“好吃。”
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;难怪小白一定要她吃，和平日里府中厨子还有点心铺子做的都不一样！
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;刘妈心中微暖，四公子肯定是觉得很好吃，所以才一定要她吃的。
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