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nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;扶光听得很开心，虽然听不懂，但不妨碍他开心呀！
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;扶光开始十万个为什么，“宝园，什么是鸟语花香？”
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;宝园耐性道，“鸟语花香就是，小鸟在唱歌和说话，花朵开了，到处都有芬芳。”
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;扶光眼中则更多好奇，“什么是芬芳？”
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;方妈和丰妈都有些头疼，这是又开始无限不循环的问问题模式了。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;宝园也继续，“芬芳有很多种，你闻闻自己的衣袖？”
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;扶光照做，眼中惊喜，“好香~”
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;宝园笑道，“这是阳光和皂角的味道，芬芳，就是阳光下好闻的味道，可以是干净的衣裳，也可以是好闻的花香。”
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;“哇~”
扶光终于绕回了远处，“我实在太厉害了！”
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;因为他带来了阳光还有芬芳。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;宝园颔首。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;“宝园宝园，我觉得今天的幼儿园和昨天的不一样！”
扶光宣布。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;祖宗，丰妈和方妈头大。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;喻宝园看了看身后，然后温和问道，“可以告诉宝园哪里不一样吗？”
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;喻宝园心中诧异，因为，扶光竟然能够区分出今天和昨天的概念。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;正常这么小的年纪，是连昨天今天明天都分不清楚的时候，但扶光竟然可以。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;扶光应该是一个对时间很敏.感的孩子。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;小孩子的时间概念是最容易模糊的，对时间敏.感的小孩子很少见。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;所以喻宝园很好奇。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;观察，是幼儿园工作中很重要的一部分。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;观察会发现孩子不同的天赋，以及藏在天赋背后的情绪和动机。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;这对喻宝园来说，很有意义。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;扶光咧嘴笑开，朗声道，“因为，今天有宝园呀！”
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;喻宝园微楞。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;虽然但是，她还从未从一个孩子口中听到过这句话。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;扶光的声音很好听，脸上的表情也一尘不染，透着阳光与清澈。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;“我喜欢有宝园的幼儿园！”
扶光双手背在身后笑嘻嘻看她，想了想，又吐.出那句记了半截的话，“你也带来了太阳和小鸟说话，和花芬。”
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;是阳光，鸟语和花香。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;方妈和丰妈哭笑不得！
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;也不能说他说反了，他也没说反，就是说一半漏一半，还说岔了一半。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;只有喻宝园会意笑了笑，虽然漏了一半，但扶光漏的这半更恰好说明他是理解了，所以说出的重要部分。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;小孩子的语言能力包括他能凭借短时记忆复述的能力，还包括理解之后，用自己的话表达的能力。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;太阳，阳光是相近的。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;小鸟说话，小鸟长歌都可以是鸟语。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;花芬，是因为扶光第一次接触芬芳这个词语，但确实，花香，和花的芬芳，扶光是理解了，只是运用得不熟悉，但刚接触的词汇就已经在尝试了。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;扶光的语言能力和理解能力很强……
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;这样的孩子往往偏外向，喜欢主动与人沟通——是积极，活泼的代表。
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