天才一秒记住【棍子文学网】地址：https://www.exowx.net
[13]这四百多年指的是15世纪下半叶到19世纪下半叶。
这一段时期西方自然科学发生了一系列变更。
其中有两次被认为具有划时代意义。
一次发生在17世纪，以牛顿力学的形成为标志；另一次开始于19世纪，以能量守恒和转化定律和进化论等自然科学的重大发现的提出为标志。
牛顿在综合开普勒的行星运动三定律的基础上进一步提出的万有引力定律以及他对物体运动的三定律的阐释和论证，奠定了经典物理学的理论基础，是人类自然知识的一次大综合。
如果说开普勒定律还只是经验描述，那么牛顿的万有引力定律则已是具有一般意义的理论形态。
由开普勒定律到万有引力定律标志着由经验描述向理论建构的方向的发展。
牛顿力学不仅在17—18世纪欧洲自然科学的发展上具有标志性意义，以致这个科学时代可以称之为牛顿时代，而且对往后科学的发展一直发生深刻的影响。
爱因斯坦明确提出：“牛顿的成就的重要性，并不限于为实际的力学科学创造了一个可用的和逻辑上令人满意的基础；而且直到19世纪末，它一直是理论物理领域中每个工作者的纲领。”
[14]牛顿学说在哲学上同样具有时代标志性的意义，它为17—18世纪的机械的自然观提供了科学根据。
这种机械自然观尽管存在着种种缺陷，但对刚刚走出中世纪、宗教迷信还相当盛行的欧洲来说，无疑起着促使人们面向自然、认识和尊重自然规律的进步作用。
从自然科学发展史来说，18世纪基本上是延续着17世纪的方向前进，一些科学家对牛顿物理学有所发展和深化，但没有越出其理论的基本框架；另一些科学家在物理、化学、生物等诸多领域积累了丰富的材料，但尚未提出具有划时代意义的新理论。
18世纪可以说是在发展17世纪成果的基础上为19世纪的新的发展准备条件。
西方各国的科学在19世纪出现了新的转折性的变更。
恩格斯在谈到这一时期自然科学发展的特点时指出：“经验的自然研究已经积累了庞大数量的实证的知识材料，因而在每一研究领域中系统地和依据其内在联系来整理这些材料，简直成为不可推卸的工作。
同样，在各个知识领域之间确立正确的关系，这也是不可推卸的。
于是，自然科学便走上理论领域。”
[15]恩格斯在1886年还曾谈道：“直到上一世纪末，自然科学主要是搜集材料的科学，关于既成事物的科学，但是在本世纪，自然科学本质上是整理材料的科学，是关于过程、关于这些事物的发生和发展以及关于联系——把这些自然过程结合为一个大的整体——的科学。
研究植物机体和动物机体中的过程的生理学，研究单个机体从胚胎到成熟的发育过程的胚胎学，研究地壳逐渐形成过程的地质学，所有这些科学都是我们这个世纪的产儿。”
[16]
恩格斯在此把自然科学从17和18世纪到19世纪的转折的主要内容看作是由搜集材料到整理材料。
因为搜集和整理虽然相互包含，不可分割，但毕竟属于认识的两个不同阶段，存在着性质上的区别。
“搜集”
虽然也需要进行总结和概括（整理），但往往尚未能涉及自然事物的内在联系、本质和过程，因而从整体上说仍然局限于经验描述范围。
“整理”
则主要涉及自然事物发生和发展的过程以至它们在整体上的联系，这显然涉及自然事物的本质了。
更为重要的是：这里所谓本质不是指抽象的、纯概念上的本质，而是活动、过程中的本质。
换言之，不是形而上学意义上的本质，而是辩证法意义上的本质。
就19世纪重要的科学发现说，它们所关涉的事实上也都不是以往哲学和科学中所讲的那种不变的、抽象的本质，而是具有活动性、可变性、过程性、历史性（时间性）等特征的本质。
例如，1803—1808年英国科学家道尔顿（JohnDalton，1766—1844）建立了原子论，1811年意大利科学家阿佛伽德罗（AmedeoAvegadro，1776—1856）提出了分子论，二者使人类对物质结构的认识进入了一个新阶段，人们由此得以把声、光、电、热等以往被认为是异质的过程联系起来，看到了它们之间相互转化的可能性和现实性。
又如，1817—1821年英国科学家托·扬（ThomasYoung，1773—1829）论证和完善了光的波动说，推翻了牛顿物理学所持的光的微粒说。
尽管波动说并不全面（20世纪量子论又将波动说和微粒说统一起来），但它毕竟对以牛顿为代表的经典物理学至少在一定程度上提出了质疑。
还可以举出其他一些例证。
它们的一个共同特征是对活动、过程、变化（转化和进化）等的肯定。
恩格斯在谈到在19世纪科学的诸多新发现时，特别强调了细胞学说、能量守恒和转化定律和生物进化论这三大发现。
他指出：“三大发现使我们对自然过程的相互联系的认识大踏步地前进了”
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！