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还有三个推论：
其一，只有桶壁上的所有木板都足够高，那木桶才能盛满水；如果这个木桶里有一块木板不够高，木桶里的水就不可能是满的。
其二，比最低木板高的所有木板，其高出部分都是没有意义的，高的越多、浪费越大。
其三，要想提高木桶的容量，就应该设法加高最低木板的高度，这是最有效也是唯一的途径。
若仅仅作为一个形象化的比喻，“木桶定律”
可谓是极为巧妙和别致的。
但随着它被应用得越来越频繁，应用场合及范围也越来越广泛，已基本由一个单纯的比喻上升到了理论的高度。
这由许多块木板组成的“木桶”
不仅可象征一个企业、一个部门、一个班组，也可象征某一个员工，而“木桶”
的最大容量则象征着整体的实力和竞争力。
一个企业要想成为一个结实耐用的木桶，首先要想方设法提高所有板子的长度。
只有让所有的板子都维持“足够高”
的高度，才能充分体现团队精神，完全发挥团队作用。
在这个充满竞争的年代，越来越多的管理者意识到，只要组织里有一个员工的能力很弱，就足以影响整个组织达成预期的目标。
而要想提高每一个员工的竞争力，并将他们的力量有效地凝聚起来，最好的办法就是对员工进行教育和培训。
企业培训是一项有意义而又实实在在的工作，许多著名企业都很重视对员工的培训。
对于管理者而言，如何才能迅速提高竞争力呢？正确的做法应该是：
第一步，做SWOT分析，针对自身面临的机会和威胁进行分析。
为了更好地抓住机会和回避风险，只需要弥补严重制约自身发展的劣势。
补短的关键在于判断哪一项劣势才是自身目前最应该弥补的。
要有目的的弥补，而不是无目的、盲目的弥补。
第二步，制定补短的目标，即自身希望达到的学习效果。
这一点至关重要，目标一定是可以实现的，要量化以方便衡量结果，不同的学习目标要有层次，而且要相互协调。
第三步，制定一个补短的计划，由计划来指导学习和工作，而不是随意地想做就做。
第四步，制定一个补短行动方案和时间进度表，以利于计划的执行和控制。
第五步，对补短的学习过程进行控制。
计划执行的过程中要及时地衡量学习的结果，进行评估，诊断结果，然后采取修正行动。
在现实中，控制这一环节往往被很多人所忽视了，只是去补了，去学了，但是没有控制，这很容易造成补短的低效。
不要让一颗老鼠屎坏了一锅汤
如果以业绩为纵坐标、以价值观为横坐标，我们可以将企业员工分为四大部分，五类人。
一、牛。
一般企业中大部分员工都属这类。
他们拼命做事，干劲十足，无论业绩或价值观，“牛”
都是中坚分子。
二、明星。
业绩高，替企业干出成绩的，同时价值观亦完全配合企业精神。
三、小白兔。
这批人价值观极度符合企业精神，可惜业绩差。
四、狗。
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